Старшая группа: Старшая группа

Педагоги группы

Педагогический работник

Белых Екатерина Петровна

Особенности занятий в группе

Особенности занятий в группе (СТАРШАЯ ГРУППА)

Занятия в старшей группе (дети 5–6 лет) имеют ряд особенностей, которые учитывают возрастные и индивидуальные потребности воспитанников.

Основные особенности:

1. Увеличение продолжительности и сложности занятий

- Занятия становятся длиннее (до 25 минут), увеличивается объём и темп работы.

- Педагоги уделяют больше внимания словесным методам: задают развивающие вопросы, побуждают детей аргументировать свои действия, рассуждать и делать выводы («Почему ты решил так?», «Докажи, что ты прав!»).

2. Развивающая предметно-пространственная среда

- Пространство группы делится на центры развития: для сюжетно-ролевых, театрализованных, музыкальных, познавательных, художественных, конструктивных и других видов деятельности.

- Каждый ребёнок имеет свободный доступ к материалам и может выбирать занятия по интересам.

- Среда насыщена развивающими играми, материалами для творчества, зонами для уединения и общения.

3. Интеграция образовательных областей

- Занятия строятся с учётом интеграции всех областей: социально - коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие.

- Используются методы, стимулирующие самостоятельность, исследовательскую активность, творчество и сотрудничество (проектная деятельность, экспериментирование, игровые методы).

4. Методы и приёмы работы

- Применяются как традиционные (словесные, наглядные, практические), так и современные методы: проблемное обучение, исследовательские и творческие задания, проектная деятельность.

- Педагоги поддерживают баланс между свободой выбора и заданными условиями, создают атмосферу доверия и сотрудничества.

5. Воспитательная направленность

- В основе воспитательной работы - традиционные ценности российского общества: патриотизм, уважение к старшим, трудолюбие, бережное отношение к природе и культуре.

- Включаются мероприятия, посвящённые памятным датам, народным традициям, праздникам, знакомству с историей и культурой России.

6. Организация режима дня

- Режим дня гибкий, но с сохранением ключевых моментов: время приёма пищи, прогулки, сна.

- Образовательная деятельность проводится преимущественно в первой половине дня (2 занятия по 25 минут с перерывом), во второй половине - дополнительные занятия и досуговые мероприятия.

Обучающая программа

Обучающая программа и описание

Основная образовательная программа дошкольного образования разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО) и Федеральной образовательной программы дошкольного образования (ФОП ДО), утверждённой приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 25 ноября 2022 года № 1028. Программа направлена на всестороннее развитие детей от 1,5 до 7 лет, формирование основ базовой культуры личности, развитие психических и физических качеств, а также подготовку к жизни в современном обществе и обучению в школе.

Основные направления развития:

- социально-коммуникативное,

- познавательное,

- речевое,

- художественно-эстетическое,

- физическое.

Ключевые цели программы:

· создание благоприятных условий для полноценного проживания ребёнком дошкольного детства;

· формирование у детей основ общей культуры, развитие их творческих и интеллектуальных способностей;

· обеспечение эмоционального благополучия, охраны и укрепления здоровья;

· поддержка детской инициативы, самостоятельности и ответственности;

подготовка к следующему этапу образования — школе.

Программа полностью соответствует Федеральной образовательной программе дошкольного образования (ФОП ДО), что обеспечивает единство образовательного пространства на территории Российской Федерации. В обязательной части программы реализуются базовые требования ФОП ДО, а часть, формируемая участниками образовательных отношений, учитывает региональные, социокультурные и индивидуальные особенности воспитанников.

Организация образовательного процесса:

- Программа реализуется с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей, их интересов и потребностей.

- Образовательная деятельность строится на основе игры, общения, познавательно-исследовательской, творческой и двигательной активности.

- Особое внимание уделяется взаимодействию с семьёй: родители вовлекаются в образовательный процесс, участвуют в совместных проектах, праздниках, мероприятиях и получают психолого-педагогическую поддержку.

Результаты освоения программы:

· развитие самостоятельности, любознательности, творческих способностей;

· формирование позитивного отношения к себе, другим людям и окружающему миру;

· овладение основными культурными способами деятельности и предпосылками учебной активности;

· развитие речи, воображения, моторики, социальных и нравственных качеств.

Ведётся активное сотрудничество с родителями: организуются совместные проекты, консультации, родительские клубы, дни открытых дверей. Родители получают информацию о развитии ребёнка через сайт детского сада, родительские собрания и индивидуальные беседы.

Создана развивающая предметно-пространственная среда, насыщенная игровыми, познавательными, творческими и спортивными материалами. В группах организованы центры активности для разных видов детской деятельности: творчества, игры, познания, спорта, чтения и уединения.