Подготовительная группа комбинированной направленности: Подготовительная группа комбинированной направленности

Педагоги группы

Педагогический работник

Иванова Юлия Александровна

Педагогический работник

Лиманская Оксана Николаевна

Особенности занятий в группе

Особенности занятий в группе (КОМБИНИРОВАННАЯ ГРУППА)

Занятия в подготовительной к школе группе комбинированной направленности (4-8 лет) объединяют детей с нормотипичным развитием и детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Основной акцент делается на индивидуализации обучения, интеграции коррекционной и общеобразовательной программ, подготовке к школе, соблюдении СанПиН (занятия до 30 минут) и создании инклюзивной среды для социализации.

Ключевые особенности организации занятий:

- Совместное обучение: в одной группе обучаются нормотипичные дети и дети с ОВЗ (с ЗПР, ТНР и УО), что требует от педагога гибкого подхода и адаптации материала под разный уровень развития.

- Коррекционная направленность: занятия включают обязательные коррекционные блоки, направленные на развитие речи, когнитивных способностей и эмоционально – волевой сферы.

- Индивидуализация (индивидуальные образовательные маршруты): для детей с ОВЗ задания упрощаются или предлагаются дополнительные упражнения, тогда как нормотипичные дети получают задания повышенной сложности.

- Комплексный подход: использование комплексных и интегрированных занятий (совмещение рисования, математики, развития речи) помогает удержать внимание и глубже усвоить материал.

- Игровая форма: основная форма работы – занимательные игры - занятия, упражнения с элементами экспериментирования и поисковые ситуации.

- Развитие школьно-значимых функций: подготовка к школе, включая формирование учебных навыков (умение слушать, следовать инструкции, усидчивость).

- Режимные требования. Регламентированная нагрузка: до 15 занятий в неделю, длительность – до 30 минут, обязательные перерывы.

В работе с группой комбинированной направленности педагог активно взаимодействует с узкими специалистами (логопед, психолог) для обеспечения всестороннего развития детей.

Обучающая программа

Обучающая программа и описание (КОМБИНИРОВАННАЯ ГРУППА)

Адаптированная образовательная программа дошкольного образования (АОП ДО) для обучающихся с задержкой психического развития (ЗПР) - это программа, разработанная с учётом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и особых потребностей детей с ЗПР. Она обеспечивает коррекцию нарушений развития, социальную адаптацию и создание условий для полноценного развития в соответствии с требованиями ФГОС ДО и Федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования (ФАОП ДО).

Цель программы - создание условий для развития обучающихся раннего и дошкольного возраста с ЗПР в соответствии с их общими и особыми потребностями, индивидуальными особенностями развития и состояния здоровья.

Особенности образовательной и коррекционно-развивающей работы

- Индивидуально-дифференцированный подход.

- Снижение темпа обучения.

- Структурная простота содержания занятий.

- Циклический возврат к уже изученному материалу с его обогащением новым содержанием.

- Определение целевых ориентиров для каждого этапа образовательной деятельности с учётом возможностей конкретной группы и каждого ребёнка.

Адаптированная основная образовательная программа (АООП) дошкольного образования для детей с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР) и общим недоразвитием речи (ОНР) - это документ, который учитывает особенности психофизического и речевого развития детей, их индивидуальные возможности, обеспечивает коррекцию нарушений и социальную адаптацию.

Основные характеристики:

- Нормативная база. АООП разрабатывается с учётом Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО), Закона «Об образовании в Российской Федерации», приказов Министерства образования и науки и Министерства просвещения РФ, Конвенции ООН о правах ребёнка и других нормативных документов.

- Цель программы - построение системы работы в группе комбинированной направленности для детей с ТНР (ОНР) в возрасте с 3 до 7 лет, которая предусматривает интеграцию действий всех специалистов дошкольной образовательной организации и родителей.

- Задачи включают коррекцию недостатков психофизического развития, охрану и укрепление здоровья детей, обеспечение равных возможностей для полноценного развития независимо от места проживания, пола, национальности, языка и социального статуса.

- Содержание программы включает описание образовательной деятельности по пяти образовательным областям: социально-коммуникативной, познавательной, речевой, художественно-эстетической, физической. Также в нём представлены формы, способы, методы и средства реализации программы, включая коррекционно-развивающую работу.

Адаптированная основная образовательная программа (АООП) дошкольного образования для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) — это документ, который определяет содержание образования и условия организации обучения и воспитания детей с учётом их особых образовательных потребностей, особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей.

Основные характеристики

- Возрастная категория. Программа ориентирована на детей в возрасте от 4 до 8 лет.

- Нормативная база. АООП ДО разработана на основе: федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО); федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (утверждена приказом Минпросвещения России от 24 ноября 2022 года №1022); других нормативных документов, включая Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации».

- Цель реализации. Обеспечение условий для дошкольного образования, которые определяются общими и особыми потребностями обучающихся с умственной отсталостью, индивидуальными особенностями их развития и состояния здоровья.

- Задачи. Коррекция недостатков психофизического развития, охрана и укрепление физического и психического здоровья, обеспечение равных возможностей для полноценного развития независимо от пола, нации, языка, социального статуса, создание благоприятных условий для полноценного проживания дошкольного детства, формирование положительных личностных качеств, всестороннее развитие психических и физических качеств, подготовка к жизни в обществе, формирование предпосылок учебной деятельности и самостоятельности в быту.

Особенности программы:

- Коррекционная направленность. Весь образовательно-воспитательный процесс направлен на решение задач общего развития, а также на коррекцию недостатков познавательной деятельности, эмоционально-личностной сферы и речи детей с умственной отсталостью.

- Учёт возрастных и индивидуальных особенностей. Программа строится с учётом социальной ситуации развития ребёнка, состояния здоровья, его индивидуальных возможностей.

- Системный подход. Учитываются возрастные психологические новообразования, ведущая и типичные виды деятельности на каждом возрастном этапе развития.

- Акцент на формирование способов усвоения детьми общественного опыта. Это происходит в процессе взаимодействия с миром людей и предметным окружением.

- Индивидуализация. Программа предполагает конкретизацию задач и содержания с учётом индивидуально-типологических особенностей воспитанников, вариативность планируемых результатов, учёт «зоны ближайшего развития» ребёнка.

- Использование психолого-педагогической диагностики как механизма адаптации коррекционно-образовательного содержания.